•Toujours donner des
exemples
•Faire la chasse à ce que
les anglo-saxons nomment les mi-conceptions
• Entraîner à la
catégorisation
•Bannir les exercices par
essai erreur
•En mathématiques,
travailler sur des problèmes déjà résolus
•En compréhension de texte, travailler la production
d'inférences
•Travailler la compréhension a partir de différents supports,
texte, image, animation
•Travailler la lecture (observation, déduction) de l'image
•Porter une attention particulière aux modes de présentation
du matériel pédagogique et favoriser le numérique
•Éviter toute situation de surcharge cognitive
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